在（）不要求幼儿按数字排序。

在幼儿期主要学习按物体（）的差异排序及按物体的某一特征或规律排序。

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幼儿排序主要有三种：按规则排序、按物体量的差异排序和（）。

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向幼儿说明排序的基本要求首先要说明什么是量。

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在小班开展比较两组物体多少的教学应要求幼儿用数字来进行比较。

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幼儿串珠的一般发展规律为：硬绳大孔珠→（）→硬绳小孔珠、软绳小孔珠→（）→按复杂排序规律串珠。

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幼儿排序能力的发展主要表现在对物体（）的排序方面。

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教师在带领幼儿复习《拍拍踏踏》时，让小班幼儿按歌词内容合拍地做拍手、拍腿、踏脚的动作，表演时要求动作合拍、协调。这是用的（）方法复习。

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小班幼儿通过尝试错误完成排序对应活动。

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幼儿排序

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