儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习行为的表现，一般称作（）

（）是调节教师与他人、社会等关系时所必需遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

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幼儿道德发展是衡量儿童心理健康的重要标准。

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人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验是（）。

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简述学前儿童社会环境和社会规范认知活动的内容主要包括哪些方面。

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儿童道德感已有一定的稳定性是在中班。

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结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。

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儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们的抽象逻辑思维水平比较低的缘故。

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（）、同龄人的交流、儿童的养育实践、教育与文化是影响儿童道德发育的主要因素。

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提倡用“道德两难故事法”培养学生道德思维，促进道德水平向高一阶段发展的儿童心理学家是（）

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