A代表性学习
B命题学习
C概念学习
D问题解决学习
下列各条中,不属于有意义活动学习特征的是()。
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下面属于有意义学习特性的是()。
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根据学习者是否理解学习的材料,将学习分为有意义学习和机械学习的是()
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有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是()
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对于长时记忆系统中的有意义的学习材料,主要是以()的形式进行加工的。
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加涅的学习层次分类中,最低层次的学习是()
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奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有()。
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有意义学习与机械学习
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奥苏贝尔认为为了使学生有效地进行有意义的学习,教学过程中应该遵循逐渐分化和()的教学原则。
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