关于课堂教学的展开，奥苏贝尔提出了有关的组织学习的原则与策略，主要有（）。

奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）

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为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了（）

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奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊性决定了学生获取大量知识必须是（）。

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奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是（）

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奥苏贝尔提出的三种同化方式（）

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奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）

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奥苏贝尔提出的几种同化模式是（）

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奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（）。

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依照奥苏贝尔的观点，数学教学内容的设计可遵循（）和逐步统合的原则。

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