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道德两难法

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即道德两难故事问答讨论法，是以柯尔伯格为代表的道德认知发展学派提倡的一种德育方法。具体做法是：设计道德两难故事，组织学生开展小组讨论；鼓励学生表明对两难问题的立场，并为自己的立场辩护；在讨论和交流中，激发学生道德认知冲突，引导学生检验自身道德推理的充分性，努力理解并接纳比自己稍高一阶段的道德理由和道德思维方式，从而促进学生道德判断力发展。

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利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是（）
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道德两难法
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运用“两难故事法”研究儿童道德判断发展规律的是（）
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班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
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依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）
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（）根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。
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采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）。
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两难故事法
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（）倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。
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