在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）

怎样选择社会生活经验作为学校课程的内容？

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怎样选择学习者的经验作为学校课程的内容？

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隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；克伯屈的“（）”。

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“（）”观点的代表是杜威的经验自然主义和社会改造主义课程理论

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杜威的经验自然主义经验课程论被其学生克伯屈所发展，从而创立“（）”。

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“概念重建主义”认为传统课程理论存在的缺陷有哪些？

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（）认为课程不是教材一个因素，而是教师、学生、教材、环境四因素动态交互的作用。

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杜威的教学论是建立在其实用主义或（）主义哲学的基础之上的。

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一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者博比特出版的（）。

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