美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。

美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为（）。

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无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响。

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柯尔伯格采用两难故事法对个体道德判断发展进行了研究。

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柯尔伯格研究道德发展的方法是（）。

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“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。

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美国心理学家赫兹伯格所提出的（）是用以研究人们需要的目标或诱因对人的动机作用的理论。

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柯尔伯格采用纵向法提出了他的三个水平、六个（）。

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柯尔伯格认为，性别认同是（）的结果。它经历了三个阶段，即（）。

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美国耶鲁大学心理学家罗伯特•斯腾伯格提出了智力的三因素理论，认为智慧包括三个部分（）。

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