学生在操作技能学习中，能把前面所掌握的各个局部的动作按照一定顺序连接起来，使其形成一个整体连贯而协调的操作程序，这个学习过程是（）

以检查了解学生掌握知识、技能技巧的情况为主要任务的课型是（）

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数学操作技能的学习过程可以分为动作的定向阶段、动作的分解阶段、动作的整合阶段及动作的熟练阶段等四个阶段。

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小学数学学习评价中的表现性评价是通过实际任务来表现知识和技能成就的评价方式。

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给学生创设学习情境，提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的（）

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如果小学生在学习平行四边形的有关规则的基础上学习矩形的有关规则，则在这一学习过程中，新规则与原认知结构相互作用的方式是（）

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下列技能是数学操作技能的为（）

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小学数学学习评价的诊断功能主要是指在小学数学学习上对学生的学习方法作出价值判断。

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义务教育《数学课程标准》规定，在第一学段空间与图形的教学中，应该让学生获得对简单几何体和平面图形的：（）、（）、（）等技能。

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布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）

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