A借鉴性
B可比性
C跨学科性
D跨国或跨地区、跨文化性
比较教育学的特征不包括（）。
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朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。
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比较教育研究常用的方法有（）
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比较教育研究应当坚持的观点有（）和矛盾观点。
比较统计法是比较教育研究常用的方法之一。
比较教育学严格上来讲不是一门教育学科。
分析比较教育学的作用。
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以联系的观点进行比较教育研究，应注意（）
美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦在《比较教育科学探索》一书中指出，比较教育代表“（）的交叉”。
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