特指幼儿学习过程的指导，即为幼儿的有效学习而采取的教学策略、教学技术等，并对儿童学习过程的直接指导的是（）
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罗杰斯的“非指导性教学策略”强调对幼儿情感的激励和潜能的开发，这是一种（）
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不属于教学活动组织的一般策略的是（）
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根据指导主体的不同，幼儿园教学指导可以分为（）
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在对幼儿进行的情绪智力教育中，违背常识教学模式的是（）
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下列关于幼儿教学指导与游戏指导关系的叙述中，正确的是（）
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某幼儿教师有目的地设计教学活动，给予幼儿指导，而不是任其自行摸索，体现了教学活动设计的（）特征。
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（）是一种教学过程的指导，主要包括教育教学评价（对幼儿园教育教学所进行的有效监控）和教育环境创设（指导幼儿园教育资源的综合开发和有效利用）。
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简述幼儿园开展幼儿教育活动的教育组织形式。
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