领导匹配培训项目的理论基础是弗·菲德勒的()理论,是基于有效领导发生在领导者的风格及他所面临的情形相匹配时这样的观念设计的。
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在传统的大工业生产法方式下,企业的培训几乎就是单纯的()培训。
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现代人力资源管理提倡以人为本的管理思想,就是在追求组织整体利益的同时,也把员工个人的()放在重要的位置。
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在开发目标所指向或预期的开发成果中,用来评价员工在技术或运动技能,以及行为方式上的提高程度的是()
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学习者在指导过程中的思想状态,这包括属于培训准备的部分因素及指导目标的理解,从学习即工作中体验由培训带来的好处,这一学习过程被称为()
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在企业的经营战略下,决定相应的培训,并为其提供可利用的资源及管理以及企业对培训活动的支持的是()
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在开发目标所指向或预期的开发成果中,用来衡量员工对开发项目的感情认识,以及包括个人态度、动机、忍耐力、价值观、顾客定位等在内的情感、心理因素的变化情况的是()
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施恩指出,新员工在初进入企业阶段,所面临的最大问题就是在一种“()”中获得精确信息。
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受训员工培训结束培训后回到工作岗位后能够影响培训迁移的所有工作上的因素被称为()
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