教师的知识水平越高，教学效果越好。

在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。

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适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（）。

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由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）

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耶克斯和多德森定律告诉我们，学习动机水平并非越高越好，也并非越低越好。

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动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系，动机越强，学习效果越好。

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为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。

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旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。

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教师在教学中加强上层的知识节点和下层的知识节点之间的联系，属于（）。

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在高校教学活动中，教师呈现知识运用最为普遍的策略是（）。

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