教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的，言语的和非言语的信息都可。（）

教师在布置课外作业时，要提供清楚、简要的指导，给学生留提问的时间，考虑做课外作业过程中所需资料是否可获得。（）

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聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式( )

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观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。（）

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教师参与讨论的目的更多是为学生提供确切的结论，以免讨论走偏。（）

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教师给学生布置的课外作业应该是经过精心设计的课外作业，是旨在有效促进学生掌握所学知识技能的课外作业。（）

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教学过程流程图的灵活性是指在教学过程中，教师可以根据（）的反馈信息以及（）的变化对其作出灵活的调整以适应教学的具体情况。

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乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。

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课堂互动过程中，教师应给予（）的反馈。

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教师应如何全面认识学生的特点？

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