认知内驱力作为内部动机会因竞争、排名、担心失败而有所削减，这在心理学上称作（）

奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、（）、和附属的内驱力三个方面构成。

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奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（）

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自我提高内驱是是一种内部动机。

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某学生偏爱自然科学，学习的自觉性强，内部动机高，喜欢独立学习，其认知风格一般属于（）。

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奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即（）

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奥苏伯尔在《学校学习》中提出的动机类型主要由三个方面的内驱力组成，分别是：（）、（）和（）。

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借助于内部言语或表象在头脑中进行认知活动的心智操作是（）。

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以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。

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作为学习策略的最主要的成分，能够优化信息加工效果、提高加工效率的认知技能是（）

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