皮亚杰认为，2~7岁儿童的思维处于（）。
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皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在（）。
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皮亚杰认为出生至1岁半、2岁儿童思维的发展处在（）。
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认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。
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在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，0～2岁儿童的思维处于（）。
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按照皮亚杰的观点，童年期儿童的思维处于（）.
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按照皮亚杰的发展理论，童年期儿童的思维处于（）。
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皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）。
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皮亚杰提出，儿童智慧（思维）可以分为哪几个阶段（）。
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