按照皮亚杰的发展理论，童年期儿童的思维处于（）。

按照皮亚杰的观点，童年期儿童的思维处于（）.

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简述童年期儿童思维发展的基本特点。

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在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，0～2岁儿童的思维处于（）。

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某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处下（）

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皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在（）。

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皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）。

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皮亚杰认为出生至1岁半、2岁儿童思维的发展处在（）。

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童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段（）

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儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，此属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）。

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