赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的（）
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赫尔巴特提出的五种道德观念是（）、（）、（）、（）。
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赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（）。
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赫尔巴特的教育代表作是（）。
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赫尔巴特的教育代表作是（）。
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赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是（）
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提出新的儿童发展观“白板”说和绅士教育论的教育家是（）。
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赫尔巴特是（）世纪上半期德国的教育家。
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卢梭提出的儿童学习的三原则是（）
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