A明问和暗问
B正问和逆问
C正问和侧问
D正问和倒问
从教学进程的角度分,提问可分为三种。 1.初始性提问 2.()提问 3.总结性提问
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根据教学提问的内部结构分类,提问的类型有()
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教学提问要面向具体的学生,即提问要面向不同认知水平的学生和同一认知水平的不同学生,使更多的学生参与教学。
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日本培训教师的课堂教学技能分为6项:总结、例证、确认、演示、板书、提问。
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教学板书技能可分为板书设计技能()和()。
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结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力。
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提问是一种师生互动行为,比单向信息流动的讲授更适合教学。
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按照课堂教学提问的步骤把教学提问技能分解为五个方面的技能:设问技能、发问技能、待答技能、导答技能、结问技能。
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从教学内容的含量上来分,教学结课可分为()结课、全文结课和单元结课。
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