识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。
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识字教学的方法有哪些？
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识字的途径有两个：一是（），二是（）。
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集中识字的形式有（）。
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第二学段，会使用（）（），有初步的独立识字能力。
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《语文课程标准》对学生的识字与写字有哪些建议？
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汉语拼音教学尽可能有（），宜以活动和（）为主，与学说普通话、识字教学相结合。
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识字教学存在的主要问题是学生缺乏识字兴趣。
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第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。
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