有意识记可以是机械识记，也可以是意义识记。
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试论中学生无意识记和有意识记的发展。
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小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。
看完电影之后，还记得电影的情节，这是有意识记的结果。
幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。
无意识记是没有意义的识记。
小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。
表扬奖励会提高小学儿童的识记效果，批评又会降低其识记效果。
如果识记的内容成为活动的对象，无意识记的效果也会比较好。
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