教材内容和形式生动有趣，能吸引学习者，使学习者产生学习兴趣和动力体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。

目的语语言学和目的语（）是教材内容的源泉。

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教材内容的组织要符合语言教学的规律体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。

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趣味性的作用往往是不可替代的，它是绝大多数学习者评价教材优劣的根本标准。

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教材是（）所依据的材料，与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分。

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纯结构法教材本身过分偏重语言结构形式、忽视（）。

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（）是总体设计的具体体现，反映了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则，同时教材又是课堂教学和测试的依据。

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（）能充分利用人们长期积累的对语言本身和语言教学的研究结果，通过教学大纲和教材的精心安排，进行集中的、有目的、有计划的教学活动。

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第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按学习目的分出来的。

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“版式设计、装帧、插图等形式上活泼醒目”体现的是教材编撰的（）原则。

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