教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）
多选题查看答案
属于师德养成的一般路径的是（）
单选题查看答案
认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（）。
单选题查看答案
目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。
单选题查看答案
学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）
多选题查看答案
教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）
单选题查看答案
教师的人格仅仅是一个个人问题。
判断题查看答案
教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）
单选题查看答案
学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）
单选题查看答案
教师作为一般道德主体，他必须比一般人更严格地履行一般道德义务，只有这样，他才能成为真正的道德榜样。
判断题查看答案
学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足。
判断题查看答案
东汉时期，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。
判断题查看答案
对关怀学生的情感的描述，正确的是（）
多选题查看答案
公民道德是师德教育的底线。
判断题查看答案
关于人生的社会价值说法正确的是（）
多选题查看答案
我国教师职业道德的系统化，开始于春秋时期的大教育家孔子。
判断题查看答案
人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）
单选题查看答案
师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。
单选题查看答案
对教师道德评价的认识正确的是（）
多选题查看答案
教育活动中最基本的人际关系是（）
单选题查看答案