美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和（）。

数学课程设置的总体方向有哪三性、三句话？总体目标从哪几方面进行具体阐述？每一个方面规定学生应达到的要求是什么？具体表现出哪几个特点？九年义务教育阶段的数学课程分为哪几个学段？

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第八次基础教育课程改革起始于（）年。

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简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点。

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在我国第（）次基础教育课程改革的文件中，把“教学大纲”改为了“课程标准”。

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简述统计与概率的含义、教育价值，小学统计与概率课程目标的内在特点有哪些？

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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中所规定的教学内容包括（）

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新中国成立以来，教育部（教育委员会）先后颁发了十二部教学大纲（课程标准）。

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简述小学阶段数与代数课程的内容及其教育价值，小学数与代数课程内容的编排特点和结构特征有哪些？

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义务教育《数学课程标准》规定，在第一学段空间与图形的教学中，应该让学生获得对简单几何体和平面图形的：（）、（）、（）等技能。

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