学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（）。

学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（）。

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我国职业教育在其发展的萌芽阶段，主要以（）的形式存在着。

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学前教育学的萌芽阶段是（）

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学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有（）

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学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（）、（）以及发展阶段这个四个阶段。

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学前教育学形成和发展的孕育阶段是（）

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学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。

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在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。

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学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。

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