()岁是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言发展最迅速阶段。
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儿童语言发展活动教育观认为,儿童认知和语言发展的两种机制是()。
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对学前儿童语言发展评价的主要方法有()。
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学前全语言教育发展的是学前儿童()全面的语言能力。
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认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力的是()。
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学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力。
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美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力。
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儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。
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儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。
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