A注重学生的主动学习与个性的发展
B知识的准确性高、系统性强、学习的效率高
C强调学生的直接经验和体验
D注重知识的整合和能力的迁移
布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是()。
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课程即学校开设的全部学科的总和。
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学前健康教育在与其他课程内容进行整合时,可以通过学科领域的整合、主题的整合和()。
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儿童学科学的内在动机和原动力是()
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课程的轴心是(),它决定着课程的方向和状态。
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研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。()
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在幼儿园课程中,堪称“课程心脏”的是课程内容。
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课程设计活动史上,结构主义课程设计的代表人物是()。
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课程设计活动史上,()是结构主义课程设计的代表人物。
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