单选题
A递减
B递增
C恒定
D没有规律
正确答案
答案解析
略
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（）主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型（他将其概括为八大类型）。
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认为儿童是天真的、自由的，而且具有发展的可能性，要求人们珍视儿童、热爱儿童。如果对儿童进行教育的话，儿童身上内在的潜能和善良的天性就能发展起来（）
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美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是（）
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提出"成熟势力说"，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是（ ）
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美国学者本杰明·S·布卢姆认为，儿童在（）是智力发展最快时期，约占50%。
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美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（）三种水平
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皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着（）的原理，这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。
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二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
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日本学者增田米治认为，信息革命的主要贡献是（）。
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