幼儿园课程实施的具体途径是（）。
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课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。
下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。
把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”，反映的是幼儿园课程实施的（）取向。
按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。
评价对课程实施过程具有（）、鉴定、诊断和改进等作用。
简述讲述活动设计和实施的步骤及指导。
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将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。
从幼儿园课程评价的方法划分，可以将课程评价分为（）
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