（）岁的儿童所持有的关于男性和女性的各种认识，是以男女之间在机体上所存在的生理差异和外貌特征为依据的。

9—13岁的儿童处于对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以（）和（）为依据的。

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学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

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随着儿童认知能力的发展，（）岁幼儿能正确判断各种基本情绪产生的外部原因。

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观察儿童的各种活动，我们可以看到他们性格的种种表现。总的来说，有如下特点：（）、（）、（）、（）。

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（）和（）是儿童识记的两种方法。

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儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。

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学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。

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（）岁儿童，开始出现了对自己的认识活动和语言的意识。

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皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：（）和（）。

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