范梅南关于教学反思的层次的划分是什么？
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依据有效教学反思发生的时间，将反思分为（）、（）和（）。
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（）将教学反思分为技术性、实践性和批判性三类。
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国外学者认为，对教学进行反思应该从三个层面（领域）揭示和确定有效教学，这三个领域分别是（）、（）、（）。
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有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（）。
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教学过程的反思体现在（）、（）和（）三方面的反思。
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教学内容的反思体现在对教学内容的（）和（）的反思。
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教学目标合理性的反思体现在对教学目标的（）和（）的反思。
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课堂教学反思具有（）、（）、（）、同步性和调控性。
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