主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。

主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。

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个体积极探索事物的认识倾向是（）。

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加涅对人类学习进行了分类，用以代表个体所获得学习成果其分类是（）

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知识的理解是通过对教学内容的（）两个认识环节来实现的

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自我意识就是指个体对自己的外貌、体形、性格特点的认识。

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（）又称学业成绩考核，是运用测量手段对学生个体发展和学习效果做出价值判断。考核包括检查、分析和评定等方面。

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（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。

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（）是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自学的加工改造，来提示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。

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在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

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