直接法以（）为基础，先听说后读写。

语音的重要性决定了语音教学是第二语言教学的基础，是掌握听说读写技能和（）的前提。

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汉语的听说读写能力属于言语交际技能。

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听说领先，（）是第一位的，书面语是第二位的，读写为辅。

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“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。

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听说法强调先口语教学，后书面语教学。听说领先，教材以（）为主，进行集中强化教学。

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对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。

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语言的听说读写四项技能与语言的语音、词汇、语法三项知识并不是对立的系统。

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对外汉语教学经历了先语后文、语文并进、拼音文字交叉出现和听说与读写分别设课的发展过程。

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听说法的语言学基础是（）

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