A布鲁纳
B加涅
C奥苏伯尔
D苛勒
学习动机的强化理论的提出者是（）。
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学习结果分类理论的提出者是（）。
提出观察学习德育理论的主要代表任务是（）
提出“尝试错误”学习理论的心理学家是（）
提出掌握学习理论的心理学家是（）。
罗杰斯提出的学习动机理论是（）。
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）
社会学习理论是由（）提出来的
现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）
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