提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）
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罗杰斯提出的学习动机理论是（）。
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班杜拉的动机理论把强化分为（）、（）和自我强化。
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在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是（）。
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学习结果分类理论的提出者是（）。
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发现学习理论的提出者是（）
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教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。
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提出观察学习德育理论的主要代表任务是（）
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提出“尝试错误”学习理论的心理学家是（）
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