人在审美过程中，通过多种审美感觉器官的协同活动，对审美对象的各种形式特征，进行综合加工，形成对审美对象的整体印象，从而构成了（）

美感是人们在审美过程中产生的具体心理感受，是一种包括多种心理因素的综合心理过程，这些心理因素有（）

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由审美感觉上升为审美知觉的能力是指（）。

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教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统，它具有（）

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儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的哪种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。

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美术教育侧重的是通过审美活动达到育人，对审美活动的研究应该是重。

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（）指个体依照特定的审美理想对于自我心性进行自觉的锻炼、养育、锤炼和塑造，并通过这些审美活动所获得的审美能力和达到的审美境界。

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艺术教育活动中的审美性原则，是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童（）的能力。

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教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）

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（）指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。

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