情景教学法的语言教学从（）开始。

语言的学习和教学应该从（）开始，首先要着眼于口头语言。

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由于学生不具备最起码的言语能力，因此第二语言教学从教目的语最基本的发音开始，要从教（）开始。

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从对外汉语教学的角度说，汉语教师应当具备哪些方面的语言基本功？

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从20世纪50年开始到60年代初是对外汉语教学法发展的（），此阶段的教学法强调（）的讲授。

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情景法的教学目的是（）的实际掌握。

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“汉语计算机辅助教学”从广义上将，包括用计算机辅助制定教学大纲、教材编写、学习效果分析、测试与管理等。狭义的“汉语计算机辅助教学”主要指的是（），即只针对语言训练。

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视听法强调在一定的情景中（）与视觉感知相结合的教学方法。

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发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。

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对外汉语教学首先是语言的教学，而不是文化教学。

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