发展成熟论课程模式的代表人物是（）
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“过程模式”是由英国著名课程论专家系统确立的，代表人物是（）
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杜威所代表的课程论是形式主义课程论。
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以下（）不是“浪漫自然主义经验课程论”的倡导人物。
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浪漫自然主义经验课程的代表人物是（）
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人本主义课程理论的代表人物是（）和（）。
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儿童中心主义课程理论的代表人物是（）和（）。
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下列人物中属于人本主义课程与教学理论的代表人物是（）
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课程与教学论心理学化的主要代表人物有（）、（）和（）。
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