()乃是教学目标叙写的灵魂。
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教学目标有两种叙写方式:()和交融式目标。
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教学目标有哪几种叙写方式?
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“()”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语,但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都融合在一起。最大的优点就是()。
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口语交际课的教学设计,首先要选好()。
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进行应用文的教学要注意()。
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“()”按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式,思路清晰,具体明确,便于操作。
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在教学"燕"字时,要让学生注意到上面是"廿",而不是"艹",这是()
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口语交际课的教学设计,首先要选择好话题。话题要贴近生活,密切联系学生的()和(),使每个学生有话可说,有话要说。
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