作为一种课程思潮，永恒主义课程观忽视了科技发展综合性的一面，坚持课程内容狭窄的专门化。

科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。

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符合永恒主义课程理论的有（）。

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科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学。

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主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）。

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人本主义课程强调满足学生的需要，主张实施三类课程：（）。

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改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。

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隐性课程是（）的一种课程类型。

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结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响，但并不适合高校课程领域。

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改造主义课程理论的代表人物是（）

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