课堂教学环境包括两个方面：即课堂（）和课堂（）。

课堂管理的维持功能是指在课堂教学中（）维持良好的内部环境。

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课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）

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课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）

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学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常（）。

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课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）

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教师的领导风格对课堂教学有（）

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制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（）。

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课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）

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班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

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