美术教育价值
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教学语言
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什么是美术教育学？有什么意义？
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美术教育的价值取向是什么？
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技术
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以（）为标志的第一次产业技术革命，其动力得益于科学技术的发展，从而促进美术教育的变革。
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卢梭认为儿童自发的冲动的一个主要发泄的方法是（）。
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（）是智力的核心，（）是智力的成果。
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1922年，（）主张改教授法为（），1925年颁布的《新学制师范课堂标准纲要》，正式采用（）这一名称。
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简述美术教育学的研究对象。
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“评价教师”可从认知发展、职责履行、（）三个大的方面来考虑。
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简述全面发展和素质教育的重要区别。
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美术的教育目的是道德教育功能，不同时代的代表人物是什么？
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非智力因素的功能有哪些？
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美术教育的形态包括非形式化教育、（）、形式化教育。
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希腊亚里士多德提出美术教育具有三种功能：一是（），二是净化，三是精神享受。
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为什么说美术教育思想的社会价值和历史价值是巨大的？
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美术教学法真正成为一门独立的学科是在近代师范院校出现之后，（）年两江优级师范学堂设立我国第一个高师美术系科—图画手工课。
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技能是实现一定价值目标的活动方式，可分为（）和（）。
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工艺美术是技术与艺术的相互统一，是生活与美学的有机结合，工艺美术具有（）、（）的双重性。
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