学生性格发展的剧变期是在（）
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直觉行动思维
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心理发展内部矛盾产生的基础是（）
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婴幼儿的主导活动是（）
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马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）需要。
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特殊才能
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在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（）
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发展与教育心理学研究需遵循客观性原则、发展性原则、教育性原则、（）和伦理性原则。
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选出一个具有某一特征的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中出现相似特征的对象的数目。这种方法称为（）
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在童年早期，成就动机中的主要成分是（）
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美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
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青少年抽象逻辑思维发展的关键期是在（）
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把个体的学习看作是建立刺激与反应之间的联系的心理学观点是（）
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下面有关动机的论述错误的是（）
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托马斯-切斯把婴儿的气质类型分为（）
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从学习迁移的水平划分，可将迁移分为（）
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将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫（）
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通过记录大脑皮层的脑电活动的变化，发现在4-20岁之间，大脑有两个显著加速期。第一次发生在（）岁之间，第二次发生在（）之间。
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下列属于内部可控的归因是（）
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对于在学习活动中起作用的因素，现代认知理论主要强调的是（）
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