怎么理解道德与伦理的关系？
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现代学校道德教育的内容包括（）。
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德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。
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德育主体的素养结构由三个维度构成，即（）、（）、（）。
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从道德教育的角度出发，我国德育教育工作的重点应当包括或强调以下几个方面：基本文明习惯和行为规范的教育、基本道德品质的教育、（）、集体主义教育、（）、民主与法制教育、（）。
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简述习俗性德育的特点。
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德育目标
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简述德育目标的涵义及其作用。
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德育活动课程
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某中学初三班会课。班主任甲别出心裁，搞一次评选“吵架大王”的民意测验活动，并规定凡得三票以上的同学都要在黑板上挂名。投票结果，李生得二票，但名字照样写在黑板上。学生感到不解。班主任甲说：“李生情况特殊，他干了坏事。”李生当场提出质问。班主任甲说“你经常给老师取绰号。”李生否认，坚持要与班主任甲说清楚，进而师生发生争执。班主任甲火冒三丈，打了李生两个耳光，李生愤而离校。
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什么是隐性课程？为什么隐性课程与德育有着天然的联系？
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关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是（）。
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直接道德教学
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价值观澄清学说强调榜样示范在道德教育中的作用。
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讲授法
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简述德育科学化的内涵。
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分析说明品德的心理特征系统的组成要素及特征。
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政治教育
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德育即（）。
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在本质上区别于唯心主义"闭门思过"式品德修养的是（）。
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