幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何？
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（）指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价。
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在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的（）特征。
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在区域活动中，教师用各种材料来布置不同的活动区，布置时要注意（）。
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整个教学法
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选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。
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（）是指在完成某个阶段教育活动之后，对其成果作出价值判断。
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环境的设计和利用也是幼儿园课程实施的途径之一。
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在海伊斯科普课程中，教师的作用主要是（）。
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对幼儿的讲述应尽量形象生动，便于幼儿理解。
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美国著名教育家杜威将和（）的本质联系起来。
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（）是指在幼儿园课程内容的编排中，应该使内容的各个方面都能形成一个连续的序列，使内容和幼儿对内容的学习保持连续性。
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（）认为儿童具有“吸收的心智”。
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幼儿园实施的课程的主要形式是（）。
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直接教学
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“光谱方案”的理论依据是（）。
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教育目标
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合成教育是指（）和（）的整合的教育。
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（）是以小组为单位进行的教学。
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美国的教育家（）认为，儿童应该“从做中学（Learningfromdoing）”。
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