词的用韵、平仄、对仗与近体诗有什么不同？
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儿童审美心理的综合性特征是（）。
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人是社会美的中心，自然美是与人无关的美。
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教师不仅是美育的组织者和实施者，自身也是学生直接的审美对象。
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（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的“（）”的口号把美育提到很高的地位。
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常用的蒙太奇手法有（）
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（）是多种心理的协同运动而形成的一种精神上的自由感，在本质上是对情感的肯定。
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怎样理解美育这一概念？
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"泛审美"
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本质论美学
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形式美不等于美的形式。
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（）是内容诸要素的结构方式和外部表现形态。
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提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是（）国人。
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教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
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檄文
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教学艺术通常主要体现在以下几个方面（）
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关于悲剧的本质，黑格尔的观点是（）。
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形式美
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教学艺术的基本特点是（）
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所谓平天下在治其国者，上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍，是以君子有絜矩之道也。所恶于上，毋以使下，所恶于下，毋以事上；所恶于前，毋以先后；所恶于后，毋以从前；所恶于右，毋以交于左；所恶于左，毋以交于右；此之谓絜矩之道。《诗》云："乐只君子，民之父母。"民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。
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