简述学前儿童德育的途径与方法。
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简述学前教育功能的特征
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简述幼儿园游戏的意义。
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学前儿童从幼儿园进入小学一般会面临哪些问题？幼儿园教师应如何帮助解决？
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简述教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
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学前教育学的理论化特点出现在其发展的（）阶段。
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美国的教育工作者归纳的学前儿童入学准备的要素指（）和（）。
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解释“皮格马利翁效应”。
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游戏的主要特点包括（）（）（）（）（）
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简述教师对学前儿童发展的影响
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简述我国幼儿园教学活动的基本原则。
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学前教育包括三个方面，即（）、学校教育（包括托儿所、幼儿园教育）与（）。
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联系实际论述学习学前教育学的意义。
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学前教育效益
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从性质上划分，学前教育功能可以剜分为（）与（）
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儿园对父母做了个调查：“您认为幼儿园老师是做什么的？” 父母主要有以下几个说法： A.帮父母看孩子的；解决父母的后顾之忧。 B.陪孩子一起玩，让他快乐；哄孩子高兴的呗。 C.主要是照顾孩子，也教一点知识；培养和教育孩子。
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简述培养幼儿园教师沟通能力的途径与方法。
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学前教育工作者包括（）等专职的，也包括（）等非专职的学前教育工作者。
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属于学前教育功能的特征的是（）。
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陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）
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