教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和（）。
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幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪，这体现的是幼儿园环境的（）作用。
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学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久而久之，儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园环境对学前儿童来说必须是（）。
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简述提高学前教育效益的途径。
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简述培养教师组织教育活动能力的途径。
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80年代未我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（）
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学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久而久之，儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园的环境对学前儿童来说必须是（）
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简述教育现代化的内容。
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学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是（）。
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简述学前教育对人的内在发展的影响
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简述学前儿童从幼儿园进入小学后可能会面临的问题。
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属于幼儿园教育活动的组织形式的是（）
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教历研究的主要流程是（）。
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学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的行为。所以，我们所设计的幼儿园环境应该是（）。
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学前儿童品德教育的内容主要包括（）和（）两个方面。
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论述学前教育学的产生与演变。
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简述幼儿园与社区合作的意义。
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幼儿园教育应该以（）作为基本活动。
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国外学前教育思想理想的萌芽出现在（）时期。
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性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。这是哪一种教养方式的结果？（）
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