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国家开放大学《教育评价》
  • 按评价方法划分,可将评价分为定性评价和()。

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  • 常见的教育评价机构主要有哪些?

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  • 学校管理工作评价的基本原则有方向性原则、客观性原则、()、连续性原则、()。

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  • 学校领导班子成员个体素质评价主要应包括:政治素质、业务素质、()和身心素质。

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  • 学校管理工作评价有哪些基本原则?

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  • 观察法根据观察时评价者是否借助于仪器,可分为直接观察法和()。

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  • 学校教学工作评价的主要内容有:师资队伍评价、教学管理评价、()和()等。

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  • 可以从哪些方面评价中小学课堂教学质量?

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  • ()是指以评价对象以往发展水平或某一状况作为标准的评价,它可以使评价者了解每个评价对象的进步情况、优长和不足。

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  • 学生评教在运用时应注意哪些问题?

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  • 搜集教育评价信息有哪些基本要求?

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  • 课题:投入真情,注重评价的人文关怀 基本理念:有爱的评价、尊重人的评价能催化孩子心灵中的积极情感,使其具有自信心和持续发展的能力;肤浅的评价、敷衍的评价、刺伤心灵的评价能拽住孩子心灵驰骋的缰绳,使其驻足不前。——陈思 案例描述:记得有位老师上语文课时,请一位同学朗读课文。他刚点到这个同学的名字,全班同学都笑着窃窃私语,那位同学也怯生生地看着老师,老师示意她往下读┄┄原来,她患有口吃,平时,很少有老师叫她朗读课文。有一个句子她一连读了三遍都没读正确,把其中的一个“非”字丢掉了。同学们笑得更厉害了,她却莫名其妙。那位老师就说:“由于你太紧张,丢了一个‘非’字。再来一遍,第四遍万一还读不好也不要紧,因为还有第五遍!” 她认真把这个句子看了看,又读了一遍。这一遍读得既正确又流利,声音还响亮。 于是老师又说:“请你介绍介绍你取得成功的经验好不好?” 她腼腆地说:“把字看准,多读几遍,就会把课文读正确、读流利。” 这简短的几句课堂对话,重新唤起了学生朗读的自信。老师积极而机智的评价,既保护了学生思维的火花,还巧妙地帮助学生解除紧张与不安,有利于小女孩战胜胆怯的心理。

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  • 观察法根据观察实施的方式可分为()和无结构观察法。

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  • 测验的效度

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  • 教育评价有哪些基本原则?

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  • 开展区域教育评价有何意义?

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  • ()是根据一定的理论、规则,运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程。

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  • 测验的类型按测验的标准化程度分,可分为标准化测验和()。

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  • 教育评价中对信息资料的审核,主要是审核资料的真实性、()和适用性。

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  • 在评价过程中,被评价者产生的主要障碍心理现象?

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