以下属于综合实践活动特点的是（）。
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课堂教学是学校教育活动中最主要的环节，行动研究与课堂教学改革的结合不仅是可能的，而且是可行的。
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先把总体按一定标准进行分类或分层，然后按类层抽取一定数目对象的抽样方法是（）。
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行动研究不断地探索、改进和解决教育实际问题。
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行动研究法的实施步骤中的（）就是形成旨在改进现状的行动蓝图。
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行动研究目的在于建立理论、归纳规律。
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（）的教学与发展的关系实验选取的是莫斯科的一所普通小学的教师和学生作为实验对象。
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把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是（）。
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教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括（）。
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最早提出“行动研究”这一概念的是（）。
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“跳一跳，摘果子”说明教学中要运用（）。
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行动研究是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法。
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教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
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以下叙述中不符合行动研究的特点的是（）。
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在《小学德育纲要》与《中学德育大纲》中，（）教育都处于核心的地位。
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开展行动研究时，我们需要注意的是（）。
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作为行动研究的一个完整单元来讲，无论哪一种对行动研究过程的理解，下面那些环节是必不可少的（）。
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确定问题的原则（）。
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计划是旨在改进现状的行动蓝图，它始于解决问题的需要和设想。一般包括总体计划和每一个具体行动步骤的计划。
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行动研究法实施步骤中的（）应该具有足够的灵活性和开放性，以能适应没有预料到的情况和没有认识到的制约因素。
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