儿童的性别概念主要包括三方面的内容：（）。
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维果茨基认为，心理机能分为两类，一类是（），另一类是（）。
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儿童“观点采择”能力
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在儿童语言发展的过程中，有很多（），即既能理解又能使用的词；也有一些（），即或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词。
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9—13岁的儿童处于对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以（）和（）为依据的。
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（）的出现被认为是心理发生的标志，也可以笼统地把新生儿时期视为心理发生的时期。
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每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？
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心理学家Parten是怎样划分游戏种类的？
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皮亚杰认为，在自我中心语言阶段，儿童之间的交谈没有（）的解释，只有对事物的描述和对事实的陈述。
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学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
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在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的就是（）。
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早期运动经验丰富的婴儿，对（）更敏感，表现出的恐惧也（）。
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8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动，一种是（），另一种是（）。
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儿童在音乐世界扮演的角色？
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简述依恋的特征。
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试述学前儿童游戏活动中的心理特点？
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大脑皮层（）是大脑机能发展的重要标志之一。
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儿童一般先掌握（），再掌握（）。实词中最先掌握（）、其次是动词，再次是形容词和其他实词。
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皮亚杰将认知发展分为四个阶段：（）、（）、（）和形式运算阶段。
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影响儿童同伴交往的因素有哪些？
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